Inicio: Jueves 20 de Febrero de 2025
Duración aproximada: 2 meses.

• Que el alumno pueda reconocer en que situación es conveniente y técnicamente adecuado colocar una cubierta verde. Sus usos y beneficios.
• Que logre comprender nociones básicas sobre propiedades y el funcionamiento de los suelos en relación a las necesidades de las plantas y el ambiente.
• Que logre conocer los factores del ambiente que influyen sobre el crecimiento y desarrollo de las plantas a manejar en el curso.
• Que conozca a las principales plantas herbáceas que se adaptan a terrazas y que se comercializan en el país, sus características, cultivos y manejo en el diseño.
• Que logre identificar los diferentes tipos de solados, su aislación hidrófuga y los daños que produce su incorrecta colocación.
• Que adquiera conocimientos básicos con respecto a las leyes que contempla este tipo de intervenciones.
• Que logre leer en planos los valores estructurales y soportes de las diferentes lozas a intervenir.

• Módulo 1: Cubiertas Verdes
  Introducción. Cubiertas verdes. Usos y beneficios.
  Clasificación. Tipos de cubiertas, INTENSIVAS Y EXTENSIVAS. Factores que las alteran.
  Propiedades de las Cubiertas Verdes. Impacto ambiental.
  Aspectos de las Normas de sustentabilidad vinculadas a las cubiertas verdes. Ley de Cubiertas Verdes, Gobierno de la Ciudad de Bs. As.
  Reconocimiento por imágenes de Cubiertas Verdes en el país y en el mundo.
• Módulo 2: Manejo ambiental
  Paisajismo sustentable.
  Diferentes sistemas de colocación del material vegetal e inerte.
  Diferentes suelos y sustratos, pesos específicos.
  Sistemas de drenaje.Productos disponibles en nuestro mercado. Colchones drenantes. Aislación hidrófuga.
  Bordes y terminaciones. Transición de materiales. Diseño en la colocación.
  Presentación de Trabajo Práctico Final. Clase
• Módulo 3: Plantas Herbáceas
  Especies anuales y bianuales. Especies perennes.
  Crasas y suculentas, uso ornamental. Criterios de diseño.
  Material vegetal para cubiertas verdes. Tamaños y densidades de plantación.
  Descripción de las características de las principales especies. Adaptación.
  Cuadro de especies específicas para la generación de cubiertas verdes con su ciclo de floración, caducidad y comportamiento en su hábitat.
  Propuesta para el Trabajo Práctico Final.
• Módulo 4: Evaluación e Integración de conceptos - TP Final
  Presentación por Imágenes del Trabajo Práctico Final.
  Programa de necesidades – relevamiento – zonificación – anteproyecto. Representación gráfica. Confección de planos.
  Devolución y correcciones sobre imágenes, planos, croquis, fotomontajes etc.
  Entrega de certificados.

6 horas semanales para la lectura del material teórico y la realización de actividades.

• Los alumnos formarán parte de una comunidad virtual, a la que accederán con nombre de usuario y contraseña y una clave de ingreso al curso (éstas se enviarán por mail unos días antes del comienzo del mismo).
• Al ingresar al aula virtual, se podrá bajar el material teórico a la computadora, leerlo directamente o imprimirlo sin estar conectado a Internet.
• Se proveerá de guías explicativas sobre el funcionamiento de la modalidad.
• Los alumnos podrán realizar consultas al Profesor Tutor mediante un sistema de mensajería interna o bien desde un Foro de Consultas, así como a sus compañeros de curso.
• El alumno dispondrá de un Foro de asistencia tecnológica de la plataforma.
• En algunas actividades se podrá utilizar cámara fotográfica digital tanto como medio para recabar imágenes como para fotografiar dibujos o esquemas propios que se insertarán en los trabajos prácticos (también se podrá utilizar scanner).

Dirección de la Plataforma: http://campus.integral.edu.ar/

• Trabajos Prácticos, actividad con corrección individual (obligatorios para quien desea obtener la certificación digital de aprobación). Los Trabajos Prácticos se podrán entregar únicamente en fechas pautadas. Se permitirá una segunda opción de entrega unos días antes de la finalización del curso.
• Foros de debate, de participación grupal, como forma de promover el intercambio de conocimiento entre los alumnos y el profesor tutor.